综上所述，如果在作文教学中真正做到了以学生为本，开启学生习作的心灵，循序渐进地引导学生感悟生活，积累习作的素材，构建多样化、个性化的评价体系，那么我相信学生将真正做到自主的快乐的习作，从而写出情感真挚、文质兼美的文章。
面向研究生教务管理人员的教务系统的使用，从根本上改变了我校传统的研究生教务工作方式，使教务管理工作更加高效、便捷，使信息的处理更加简单、透明，提高了研究生教务管理水平。